参与活动、调课、再参与活动……与教育无关的活动和竞赛一个接一个，她企图回绝，但没人理睬。好像游戏中没完没了的副线使命，牵扯了过多精力，却对主线使命毫无协助。
这不是李婷一个人所面临的窘境。多名不同年级、不同岗位的教师告知记者，除了教育使命以外，他们日常还要参与训练会议、填写报表、修改大众号、街边放哨查看戴头盔、当活动场务、查看天然气装置、各类App打卡、收拾迎检资料等非教育使命，这些作业令他们常常感到身心俱疲。
事实上，“李婷们”的窘境早就引起各界重视。国家社科基金“十二五”规划“中学专任教师作业量状况及规范研讨”查询成果显现，我国绝大大都教师每周作业时刻都在54小时以上，但用于课堂教育的时刻缺乏四分之一。2019年12月，《关于减轻中小学教师担负进一步营建教育教育良好环境的若干定见》出台了中小学教师减负二十条办法。尔后，全国各地教育部分相继发动中小学教师的“减负形式”。
但教育之外的担负仍然很重。一位从教20多年的小学副校长表明，能显着感遭到，近十年来，教师的额定担负变得更重，“教师们每天都有做不完的事，反而没有一件事能用心做。”
看到新闻里“23岁女教师吕聪明从楼顶一跃而下”的那一刻，江西某县初中语文教师李婷似乎看见了惊慌失措的自己。参与活动、调课、再参与活动……与教育无关的活动和竞赛一个接一个，她企图回绝，但没人理睬。好像游...